Uitgeverijen

Voor eindexamenleerlingen heb ik een werkboek geschreven dat inzichtelijk maakt welke grote ontwikkelingen (kenmerkende aspecten) plaatsvonden in de eerste vier tijdvakken. Met dit werkboek doorlopen leerlingen grotendeels zelfstandig de kenmerkende aspecten kernachtig aan de hand van verwerkingsvragen. De voorbeelden, beeld- en tekstbronnen ondersteunen hen bij een goed begrip van de kenmerkende aspecten. Zo leggen de leerlingen een eigen dossier aan van de eerste zeventien kenmerkende aspecten. Voor de docent is er een handleiding, een PowerPoint en een antwoordboek beschikbaar.

De online leeromgeving van de geschiedenismethode MeMo ondersteunt leerlingen die zichzelf willen toetsen met diverse hulpmiddelen. Een daarvan is Test Jezelf, een reeks gesloten vragen over de behandelde leerdoelen. De Test Jezelf is adaptief en voor de bovenbouw havo en vwo heb ik deze vragen geschreven.

Voor het lespakket Ik & Geld ontwikkelde ik een aantal lessen. Deze serie vertaalt op een activerende en aansprekende manier financiële kennis en vaardigheden naar de praktijk van jongeren. Door financiële educatie leren jongeren verstandig omgaan met geld. Zo zijn ze al jong financieel bewust en wordt de basis gelegd voor financiële zelfredzaamheid.

Voor dit thema schreef ik geschiedenislessen waarmee leerlingen onderzoeken welke ontwikkelingen steden door de eeuwen heen doormaakten. Zo kijken ze naar het ontstaan van de middeleeuwse stad en de groei van Amsterdam in de 17^e eeuw. Met bronnen ontdekken ze oorzaken en gevolgen van deze stedengroei en onderzoeken ze verschillen en overeenkomsten tussen steden in verschillende tijden.

Voor het vak Burgerschap in het voortgezet onderwijs schreef ik mee aan Skill your Future. Deze methode brengt samenhang, actualiteit én kennis over onderwerpen die nú spelen. Skilll your Future biedt meer dan 90 modulen die aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen, impact maken en hen voorbereidt op hun toekomst.

Het door mij geschreven thema De Kinderverkiezingen sluit aan bij de Tweede Kamerverkiezingen. In dit thema vormen kinderen hun mening over onderwerpen die zij belangrijk vinden zoals armoede en het klimaat. Ze debatteren over stellingen en stemmen op de politieke partij die het beste bij hen past. Dat doen ze 1 dag voor de echte verkiezingen, zodat opvoeders de mening van hun kind kunnen meenemen naar het stembureau.

Met herhalingsvragen en tussentoetsen kunnen leerlingen beter nagaan of ze de lesstof voldoende beheersen. Voor Memo vmbo KGT en TH ontwikkelde ik herhalingsvragen en tussentoetsen.

Met de Keti Koti lessen die ik geschreven heb voor het basisonderwijs, gaat deze historische dag leven. Het is een dag van herdenken en vieren. Een dag waarop de waarden van vrijheid en gelijkheid extra aandacht verdienen. Leerlingen verdiepen zich in de gedeelde geschiedenis en cultuur. Ze dansen, verdiepen zich in feestkleding die gedragen wordt tijdens Keti Koti of ontwerpen een standbeeld voor een persoon die opstand kwam tegen de onderdrukking.

Af en toe doe ik onderzoek voor een educatieve uitgeverij. Zo heb ik onderzoek gedaan naar de aantrekkelijkheid van materiaal voor leerlingen van het basisonderwijs. Ik ga met hen in gesprek en vraag de leerlingen om verschillende concepten te beoordelen.

Voor de nieuwe editie van Memo bk heb ik de leer- en leesbaarheid van de teksten verbeterd en de stof uitdagender gemaakt. Leerlingen worden nu geholpen met begrijpend lezen door ‘taalgericht vakonderwijs’. Verder ontwikkelde ik verwerkings- en samenvattende opdrachten en een heldere afsluiting.