Met de Keti Koti lessen die ik geschreven heb voor het basisonderwijs, gaat deze historische dag leven. Het is een dag van herdenken en vieren. Een dag waarop de waarden van vrijheid en gelijkheid extra aandacht verdienen. Leerlingen verdiepen zich in de gedeelde geschiedenis en cultuur. Ze dansen, verdiepen zich in feestkleding die gedragen wordt tijdens Keti Koti of ontwerpen een standbeeld voor een persoon die opstand kwam tegen de onderdrukking.
Bij de tentoonstelling In 2 werelden | Molukkers in Nederland ontwikkelde ik lesmateriaal voor groep 7/8 van de basisschool en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Doel van de lessen is dat leerlingen beseffen dat Nederlanders en Molukkers een gezamenlijke geschiedenis hebben.
Af en toe doe ik onderzoek voor een educatieve uitgeverij. Zo heb ik onderzoek gedaan naar de aantrekkelijkheid van materiaal voor leerlingen van het basisonderwijs. Ik ga met hen in gesprek en vraag de leerlingen om verschillende concepten te beoordelen.
Voor de nieuwe editie van Memo bk heb ik de leer- en leesbaarheid van de teksten verbeterd en de stof uitdagender gemaakt. Leerlingen worden nu geholpen met begrijpend lezen door ‘taalgericht vakonderwijs’. Verder ontwikkelde ik verwerkings- en samenvattende opdrachten en een heldere afsluiting.
Voor CliniClowns ontwikkelde ik lessen waarmee kinderen hun eigen negatieve emoties leren ombuigen naar positieve gevoelens. Ook krijgen ze handvaten hoe ze anderen daarbij kunnen helpen. Zo ontdekken ze de kracht van de lach en worden zelf ook een beetje CliniClown.
Nieuw Nederlands Junior is dé methode met samenhang tussen taal, spelling en lezen. Met veel rijke teksten want dat zet kinderen aan het denken en maakt nieuwsgierig. Met rijke taal ontstaan interessante gesprekken en komt woordenschatuitbreiding ‘vanzelf’. Ik schreef lessen en toetsen voor groep 4 t/m 8.
Voor Pearson ontwikkelde ik digitaal lesmateriaal dat aansluit bij de beroepspraktijk van de mbo student Maatschappelijke Zorg, Pedagogisch Werk en Sociaal Werk. De leermodules bevatten video, tekst en interactieve opdrachten. Ik schreef over diverse onderwerpen zoals: socialisatie, instructie geven, hygiëne & huishouden, bewegen en gesprekstechniek.
Printbladen die bestaan uit tekst en beeld maken de chronologie en verbanden tussen de verschillende thema’s van Blink Wereld Geïntegreerd zichtbaar. Aan de hand van deze beelden bespreekt de leerkracht ontwikkelingen, chronologie of verbanden tussen gebeurtenissen in de geschiedenis. Door de tijdsbeelden vervolgens op de tijdlijn te hangen, plaatsen ze gebeurtenissen letterlijk in de tijd.
Kinderen vergroten hun kennis over de wereld en delen hun gedachten en emoties rond verschillende thema’s met de filmlessen bij Blink Wereld. Ik ontwikkelde verschillende filmlessen, bijvoorbeeld over Nettiquette en de documentaires Rauw en Tien.
In het lesmateriaal van Blink verwerkte ik de herijkte canon. Ons beeld van de geschiedenis verandert door nieuwe bronnen, inzichten of perspectieven. In de herijkte canon is meer ruimte voor diversiteit. Denk daarbij niet alleen aan de man-vrouwverhouding, maar ook aan ras of etniciteit en de balans tussen elite en het ‘gewone volk’.