Een werkstuk schrijven

Hoe weet je nou waar je de juiste informatie vindt voor je werkstuk? En hoe schrijf je de gevonden informatie in je eigen woorden op? Veel kinderen vinden dat lastig. Daarom ontwikkelde ik lessen over het schrijven van een werkstuk. Zo leren kinderen informatie vinden, beoordelen op bruikbaarheid en verwerken in een werkstuk.

Memo verwondert, verheldert en verrijkt. Leerlingen duiken in het verleden en ontwikkelen hun kennis en historische vaardigheden. In Memo is veel aandacht voor de geschiedenis van landen en gebieden buiten Europa. Daarmee biedt de methode een breder perspectief op het verleden. Ik was mede-auteur van de kgt en th editie voor leerjaar 1 en 2.

Voor basisschoolleerlingen zijn internet en digitale media vanzelfsprekend. Maar hoe handig kinderen ook zijn, mediawijsheid doen ze niet als vanzelf op. En van hun kinderrechten in de online wereld, zijn ze veelal niet op de hoogte. In opdracht van Stichting FutureNL en Unicef ontwikkelde ik het project Rights Now! voor groep 7 en 8.

Dienstverleners in de waterbouw willen graag plaats- en tijdonafhankelijk leren. Dat kan via e-learning. Voor de Vereniging van Waterbouwers heb ik meegewerkt aan verschillende modulen. Bijvoorbeeld over de belangrijkste werktuigen in de waterbouw en over projectvoorbereiding. Het didactiseren van het online leren nam ik voor mijn rekening.

Een spreekbeurt geven is spannend. Want, wat maakt een verhaal boeiend? Hoe snel moet je praten? Hoe begint en eindigt je spreekbeurt? In afwisselende lessen gaan kinderen hiermee aan de slag. Ik ontwikkelde het concept en schreef de lessen. Dit materiaal is geschikt voor groep 5/6 en won de Timmie Award ‘New Kid’ 2018!

Het door mij geschreven thema De Kinderverkiezingen sluit aan bij gemeenteraads-, provinciale-, landelijke- en Europese verkiezingen. In dit thema vormen kinderen hun mening over onderwerpen die zij belangrijk vinden. Zoals het milieu, armoede en buitenspelen. Ze debatteren over stellingen en doen de Kinderstemwijzer. Ten slotte stemmen ze op de politieke partij die het beste bij hen past.

Wereldoriëntatie geïntegreerd biedt op een onderzoekende en ontdekkende manier een thematisch en geïntegreerd pakket voor wereldoriëntatie. Kinderen krijgen de ruimte om te werken met eigen onderzoeksvragen, passend bij hun interesses. Zo ontdekken en ontwikkelen ze hun talenten. Van een aantal thema’s was ik eindredacteur a.i..

Veel eindexamenleerlingen vinden staatsinrichting een lastig onderwerp. Ik ontwikkelde online lessen met veel animaties en oefenopdrachten. Zo kunnen eindexamenkandidaten extra oefenen en een toets over staatsinrichting met meer vertrouwen tegemoet zien.

In het mbo geldt het toelatingsrecht. Dat betekent dat iedereen met de juiste vooropleiding wordt toegelaten aan de mbo-opleiding van hun keuze. Met de leergang Studiecoach kunnen docenten zich ontwikkelen tot een professionele coach zodat ze mbo-studenten beter kunnen begeleiden en laten doorstromen. Deze leergang heb ik ontworpen en geschreven.

Met de door mij geschreven lessenreeks De verhalenkoffer ’40-’45 onderzoeken basisschoolleerlingen belevenissen van onbekende Nederlanders tijdens de Tweede Wereldoorlog. Vervolgens schrijven de leerlingen een verhaal over een zelfgekozen persoon. Op deze manier ontdekken ze dat je vanuit verschillende personages naar dezelfde gebeurtenis kunt kijken en dat dit voor iedereen anders kan zijn.