Nieuw Nederlands Junior is dé methode met samenhang tussen taal, spelling en lezen. Met veel rijke teksten want dat zet kinderen aan het denken en maakt nieuwsgierig. Met rijke taal ontstaan interessante gesprekken en komt woordenschatuitbreiding ‘vanzelf’. Ik schreef lessen en toetsen voor groep 4 t/m 8.
Voor Pearson ontwikkelde ik digitaal lesmateriaal dat aansluit bij de beroepspraktijk van de mbo student Maatschappelijke Zorg, Pedagogisch Werk en Sociaal Werk. De leermodules bevatten video, tekst en interactieve opdrachten. Ik schreef over diverse onderwerpen zoals: socialisatie, instructie geven, hygiëne & huishouden, bewegen en gesprekstechniek.
Printbladen die bestaan uit tekst en beeld maken de chronologie en verbanden tussen de verschillende thema’s van Blink Wereld Geïntegreerd zichtbaar. Aan de hand van deze beelden bespreekt de leerkracht ontwikkelingen, chronologie of verbanden tussen gebeurtenissen in de geschiedenis. Door de tijdsbeelden vervolgens op de tijdlijn te hangen, plaatsen ze gebeurtenissen letterlijk in de tijd.
Kinderen vergroten hun kennis over de wereld en delen hun gedachten en emoties rond verschillende thema’s met de filmlessen bij Blink Wereld. Ik ontwikkelde verschillende filmlessen, bijvoorbeeld over Nettiquette en de documentaires Rauw en Tien.
In het lesmateriaal van Blink verwerkte ik de herijkte canon. Ons beeld van de geschiedenis verandert door nieuwe bronnen, inzichten of perspectieven. In de herijkte canon is meer ruimte voor diversiteit. Denk daarbij niet alleen aan de man-vrouwverhouding, maar ook aan ras of etniciteit en de balans tussen elite en het ‘gewone volk’.
Voor de nieuwe editie van Memo, geschiedenis voor vmbo bovenbouw kgt, ontwikkelde ik keuzeopdrachten. Met deze opdrachten ontstaat de mogelijkheid om leerstof te differentiëren naar belangstelling. Speel je graag een spel? Ben je creatief of onderzoek je graag? Met de keuzeopdrachten kunnen leerlingen stof herhalen of verdiepen in een werkvorm die hen aanspreekt.
Dienstverleners in de waterbouw willen graag plaats- en tijdonafhankelijk leren. Dat kan via e-learning. Ik heb meegeholpen met de ontwikkeling van een module over landwin- en ophogingsprojecten en de daarbij behorende milieuaspecten. Het didactiseren van het online leren nam ik voor mijn rekening.
De hedendaagse mbo-student vraagt om meer visueel lesmateriaal. Materiaal dat aansluit bij de praktijk. Vandaar dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs het initiatief heeft genomen om delen uit het curriculum te vertalen naar digitale leermodules. Ik schreef e-learning modules over diverse onderwerpen zoals palliatieve zorg, verpleegkundig rekenen, agressie en ethiek.
Edith was een Joods meisje dat zonder ouders moest onderduiken en de Tweede Wereldoorlog overleefde. Over haar belevenissen tijdens de oorlog schreef ze later een boek: Het verhaal van Edith. Haar verhaal is online op het Zapp Instagram en YouTube-kanaal te zien via ‘Oorlog-stories‘. Ik heb het verhaal van Edith verwerkt in het projectthema De verhalenkoffer.
Voor het Platform Crisisbeheersing Waterschappen Midden-Nederland ontwikkelde ik een online cursus over crisisbeheersing. Nieuwe medewerkers volgen deze e-learning voordat ze deelnemen aan de fysieke cursusdag. Op deze manier krijgen ze kennis van crises die het waterschap kunnen treffen en welke rollen er zijn binnen crisisteams.